РЕПОЗИТАРІЙ
Національного університету "Чернігівський колегіум" ім.Т.Г.Шевченка
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/123| Назва: | Філософські підходи до визначення методологічної культури педагога |
| Автори: | Носко, Микола Олексійович Торубара, Олексій Миколайович |
| Ключові слова: | методологічна культура педагога концепція методологічної культури зміст методологічної культури |
| Дата публікації: | 2007 |
| Видавництво: | Вісник Чернігівського державного педагогічного університету |
| Бібліографічний опис: | Носко М.О., Торубара О.М. Філософські підходи до визначення методологічної культури педагога // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету. Чернігів: ЧДПУ, 2007. С. 202-205. |
| Короткий огляд (реферат): | В статті автори спробували визначити основний зміст методологічної культури педагога, виявити її особливості, висунули й обґрунтували загальну концепцію методологічної культури педагога. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/123 |
| Розташовується у зібраннях: | Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т.Г. Шевченка : науковий журнал |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Носко_Філософські підходи до визначення.pdf | 1,74 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.