Формування вміння висловлювати власну думку під час роботи з текстом на уроках української мови в початковій школі

Abstract

У магістерській роботі обґрунтовано значущість формування вміння молодших школярів висловлювати власну думку у процесі роботи з текстом. З’ясовано зміст понять «висловлювання власної думки», «аргументація», «емоційний інтелект», визначено критерії та показники сформованості відповідних умінь. Проаналізовано психолого–педагогічні та лінгводидактичні засади розвитку мовленнєвої самостійності учнів. Розроблено й експериментально перевірено методику формування уміння аргументовано висловлювати позицію засобами роботи з текстом. Ефективність методики підтверджено результатами педагогічного експерименту.