Оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи України та Німеччини: компаративний аналіз

Abstract

У кваліфікаційній роботі представлено результати компаративного дослідження систем оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи України та Німеччини. У межах роботи теоретично обґрунтовано трансформації, що відбувались у підходах до оцінювання в обох країнах упродовж 1990-х – 2010-х рр. Здійснено порівняльний аналіз сутності, функцій, принципів, видів та критеріїв оцінювання навчальних досягнень молодших школярів у двох освітніх системах, що дозволило визначити їх спільні та відмінні риси. Експериментально перевірено ефективність оцінювання навчальних досягнень учнів у різних освітніх системах.