Стан початкової освіти у Латинській Америці у дослідженнях Лоренсо Лузуріаги 1920-х років

Abstract

Іспанський освітянин Лоренсо Лузуріага (Lorenzo Luzuriaga Medina) (1889– 1959) у компаративно-педагогічних дослідженнях 1920-х років багато уваги приділив питанням, пов’язаним із організацією та реформуванням народної освіти у країнах Латинської Америки. На початку 1920-х років у Національноиу педагогічному музеї Іспанії вийшла книга Лоренсо Лузуріаги “Початкова освіта в іспано-американських республіках” (Мадрид, 1921) [1], у якій було представлено великий статистичний матеріал про стан народної освіти в п’ятнадцятьох латиноамериканських державах (Аргентина, Чилі, Колумбія, Венесуела, Болівія, Куба, Коста-Ріка, Еквадор, Перу, Уругвай, Сальвадор, Нікарагуа, Панама, Домініканська Республіка, Гондурас).