Шкільна економічна освіта в Україні: історико-педагогічний дискурс

Abstract

Мета статті – охарактеризувати розвиток економічної освіти з найдавніших часів до початку ХХ ст. з урахуванням суспільно-історичних умов. Методологія дослідження. У статті питання розвитку шкільної економічної освіти в Україні висвітлюється у формі історико-педагогічного дискурсу. Розвиток педагогічної думки та практики економічної освіти розглядається в історичному контексті з урахуванням суспільних умов, визначенням причин і наслідків, у єдності освітніх і соціальних процесів, що супроводжували це педагогічне явище. У статті використовувалися загальнонаукові методи аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення.