Використання цифрових освітніх платформ у професійній підготовці майбутніх учителів

Abstract

Мета статті – схарактеризувати особливості використання цифрових освітніх платформ у професійній підготовці майбутніх учителів у контексті окремих освітніх компонентів. Методологія. У процесі дослідження застосовано такі методи: аналіз робочих програм і силабусів із обраних освітніх компонентів задля з’ясування практичних аспектів, пов’язаних із використанням онлайнових курсів у контексті неформальної та інформальної освіти здобувачів; аналіз нормативно-правової бази й наукової літератури з проблеми дослідження, що дало змогу окреслити теоретичні аспекти порушеного питання; метод спостереження за освітнім процесом у закладах вищої освіти, який дозволив визначити проблеми, що потребують нагального розв’язання; анкетування й опитування майбутніх учителів щодо їхнього ставлення до проходження онлайнових курсів на цифрових освітніх платформах, що уможливило систематизацію та узагальнення отриманих результатів, стало підґрунтям для формулювання висновків.