Оцінювання здатності до креативно-інноваційної діяльності майбутніх учителів фізичної культури

Abstract

У статті теоретично обґрунтовано структурні компоненти здатності до креативно-інноваційної діяльності майбутніх учителів фізичної культури – ціннісно-мотиваційний, змістовно-процесуальний, рефлексивний і особистісний. Визначено критерії й показники оцінювання даної здатності у студентів факультету фізичного виховання, які узагальнено визначаються сукупністю таких складових: інтерес до професії, мотиваційно-творча спрямованість особистості, особистісна пізнавальна активність, спрямованість на успіх, рівень знань, дослідницька компетентність, загально-педагогічна креативно-інноваційна здатність, діяльнісно-практична креативно-інноваційна здатність, адекватність самооцінки та коефіцієнт творчих можливостей. Встановлено та обґрунтовано рівні здатності до креативно-інноваційної діяльності (високий, середній, низький).