Особливості прояву тривожності у дітей молодшого шкільного віку

Abstract

Проблема тривожності є однією з найбільш актуальних в сучасній психології в зв'язку з інформаційними перевантаженнями і напруженим ритмом життя, в зв'язку зі збільшенням числа тривожних дітей, що відрізняються підвищенням занепокоєння, тривожності, агресивності, невпевненості, емоційної нестійкості. Тривожність має яскраво виражену вікову специфіку, яка проявляється в її джерелах, змісті, формах прояву компенсації і захисту. Вона впливає не тільки на навчальну діяльність, а й на формування особистості в цілому, особливо в молодшому шкільному віці. Для проведення корекційної роботи і зниження рівня тривожності необхідно знати її причини виникнення.