Формування фінансової грамотності старшокласників через інтегроване навчання математики та економіки

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено проблему формування фінансової грамотності старшокласників шляхом інтегрованого навчання математики та економіки. У роботі теоретично обґрунтовано значення інтегрованого підходу, який забезпечує розвиток критичного мислення, практичних навичок та фінансової обізнаності. Описано основні техніки й методи інтеграції, а також розроблено систему задач економіко-математичного змісту, яка дозволяє учням на практиці засвоювати знання фінансової грамотності. Експериментальна апробація методики довела її ефективність у підвищенні рівня фінансових знань учнів. Результати можуть бути використані для вдосконалення навчальних програм, проведення факультативів і розробки дидактичних матеріалів для інтегрованого навчання старшокласників.