Формування науково-практичного досвіду у дітей старшого дошкільного віку засобами експериментально-дослідницької діяльності

Abstract

Актуальність дослідження проблематики з формування науковопрактичного досвіду у дітей старшого дошкільного віку обумовлена, перш за все, сучасними вимогами до освіти ХХІ століття, які акцентують увагу на розвитку навичок критичного мислення, пізнавальної активності та самостійного здобуття знань. Старший дошкільний вік є періодом, коли дитина готова активно взаємодіяти з оточуючим середовищем, оскільки в цей час її пізнавальний інтерес до світу є максимальним. Саме тому даний віковий період є надзвичайно сприятливим для впровадження методик, що базуються на експериментальнодослідницькій діяльності. Такі методики не лише сприяють розвитку логічного мислення та здатності робити висновки, але й забезпечують формування основ для подальшого успішного навчання в школі та самостійного пізнання світу, що є особливо актуальним у сучасних умовах швидких змін і зростання вимог до освітньої підготовки.