erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12125 2026-05-03T18:12:41Z 2026-05-03T18:12:41Z Шуст, Катерина Олександрівна erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12155 2026-01-26T07:49:50Z 2025-01-01T00:00:00Z

Назва: Формування англомовної лексичної компетентності в учнів старшої школи з використанням лексичного підходу Автори: Шуст, Катерина Олександрівна Короткий огляд (реферат): Лексичні навички є основою комунікативної компетентності, оскільки вони безпосередньо впливають на здатність учнів висловлювати свої думки англійською мовою. Чим більш розвинені та автоматизовані ці навички, тим ефективніше учні можуть сприймати та засвоювати новий лексичний матеріал, а також використовувати його у спонтанному мовленні. Це, своєю чергою, значно покращує їхню здатність до вільного висловлення думок та розширює можливості комунікації у різних ситуаціях. У сучасній методиці навчання іноземних мов існує широкий спектр підходів до вивчення лексики, кожен із яких має свої переваги та сфери застосування. Одним із таких підходів є лексичний підхід, який пропонує альтернативу традиційним методам.

2025-01-01T00:00:00Z Ханецька, Ніна Олександрівна erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12154 2026-01-26T07:47:45Z 2025-01-01T00:00:00Z

Назва: Формування в учнів старшої школи англійськомовної лексичної компетентності з використанням автентичних пісень Автори: Ханецька, Ніна Олександрівна Короткий огляд (реферат): У магістерській роботі досліджуються особливості формування в учнів старших класів англійськомовної лексичної компетентності з використанням автентичних пісень. Метою роботи є теоретичне обґрунтування основних положень формування англійськомовної лексичної компетентності з використанням автентичних пісень, практична розробка відповідної методики та експериментальна перевірка її ефективності. Для досягнення поставленої мети було проаналізовано мету та зміст формування англійськомовної лексичної компетентності, особливості автентичних пісень для формування лексичної компетентності, вікові та індивідуально-психологічні особливості учнів старших класів. Були розроблені критерії відбору автентичних пісень та укладена їх добірка для формування лексичної компетентності для учнів старших класів.

2025-01-01T00:00:00Z Мостепан, Вікторія Володимирівна erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12153 2026-01-26T07:43:42Z 2025-01-01T00:00:00Z

Назва: Формування в учнів старшої школи компетентності у читанні з використанням технологій предметномовного інтегрованого навчання англійської мови (CLIL) Автори: Мостепан, Вікторія Володимирівна Короткий огляд (реферат): У магістерській роботі досліджуються особливості формування англомовної компетентності у читанні у старшокласників на основі технології предметно-мовного інтегрованого навчання (CLIL). Нами описано зміст і мету компетентності у читанні, визначено основні вікові та психологічні особливості учнів старших класів, наведено коротку характеристику можливостей застосування CLIL в освітньому процесі та, нарешті, перераховано методологічні принципи розвитку навичок читання в умовах інтегрованого навчання. На основі теоретичного аналізу та експериментального навчання розроблено й апробовано комплекс вправ, спрямований на подальший розвиток мовно-предметних навичок роботи з англійським текстом. Експериментально підтверджено ефективність методики формування в учнів старшої школи компетентності у читанні з використанням технологій предметно-мовного інтегрованого навчання англійської мови (CLIL).

2025-01-01T00:00:00Z Дрозд, Євгенія Миколаївна erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12150 2026-01-23T13:10:21Z 2025-01-01T00:00:00Z

Назва: Формування в учнів старшої школи англомовної лексичної компетентності з використанням інтерактивних технологій Автори: Дрозд, Євгенія Миколаївна Короткий огляд (реферат): У роботі представлено експериментальне дослідження формування англомовної лексичної компетентності учнів старшої школи засобами інтерактивних технологій. Вибірка складала 28 учнів 10 класу Брусилівського ліцею Киселівської сільської ради Чернігівського району Чернігівської області. У ході дослідження було розроблено та апробовано комплекс вправ на основі цифрових і гейміфікованих платформ, зокрема Kahoot, Padlet, симуляцій, дебатів, колективного письма та ситуативного моделювання. Гіпотеза полягала в тому, що інтерактивні технології, які поєднують контекстуальне опрацювання лексики з комунікативно орієнтованими завданнями, сприятимуть підвищенню рівня лексичної компетентності порівняно з традиційними методами навчання.

2025-01-01T00:00:00Z